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Ayer miércoles concluyeron las <span class="highlightNode">audiciones</span> del mes de junio de la <span class="highlightNode">Escuela de Música CVE</span> con una gran participación de alumnos y familiares. Piano, violín, batería, clarinete, flauta travesera, guitarra y una larga lista de instrumentos que muestra la capacidad y calidad organizativa de la Escuela dirigida por Kasi Cortés.

Gracias a todas las familias por su asistencia y convertir este evento en un éxito. La próxima cita de la Escuela de Música, el próximo miércoles 27 de junio a las 18:00 horas, en el Auditorio de Boadilla (C/ Isabel de Farnesio 16) donde tendrá lugar el Concierto Fin de Curso. Un día antes, el 26, Clausura de la Escuela de Danza Víctor Ullate Roche en el mismo lugar.

<a href="https://news.cve.edu.es/acontecer/wp-content/uploads/2018/06/Música3.jpg"><img class="size-full wp-image-11949 aligncenter" src="https://news.cve.edu.es/acontecer/wp-content/uploads/2018/06/Música3.jpg" alt="" width="687" height="796" /></a> Las gimnastas durante el ejercicio con pelota.[metaslider id=11941]

La música tradicional y la voz como instrumento han sido leit motiv de la vista de Fernando Oscar pérez, folklorista de la tradición soriana y que ha realizado varios conciertos didácticos para los alumnos de infantil y primaria.

El salterio, la cornamusa , la zanfrona o las flautas de pico ya no son un misterio para nuestros alumnos. Recuperadas de la música de siglos pasados llegan de la mano de este músico que asegura que nuestra voz, en cualquier caso, tiene la misma importancia que los instrumentos. Canciones como la tarara o el mandil de Carolina fueron interpretadas por los alumnos como acompañamiento.

https://www.youtube.com/watch?v=a2FlSeEt5hs&feature=youtu.be[metaslider id=11918]

El Anuario 2018 ha visto la luz, una recopilación de actividades y repertorio de fotos de alumnos, que son los verdaderos protagonistas de esta publicación. La mejor noticia es que durante estas horas, en el recreo, en los descansos, en los cambios de clase se les puede ver ojeando y comentando este libro con decenas de recuerdos de este curso que acaba y que, con el paso del tiempo, cobrarán mucho más valor por el espíritu que permanece.

 

Carta de Enrique Maestu con motivo del anuario:

 

Queridas familias:

Como podéis ver, hemos cambiado el formato del anuario escolar que editábamos todos los años. Ahora es más prolijo en detalles, variado en imágenes y grande en tamaño. La idea es que no solo sea un repertorio de fotos de alumnos, cosa que ya tenía su interés, sobretodo para el recuerdo. Ahora, hemos querido que sea una auténtica memoria colectiva de la desbordante actividad que asume esta compleja e interesante organización escolar que es el Colegio Virgen de Europa.

El equipo de Comunicación ha intentado reflejar cuanto pasa a lo largo del año en el Colegio y, a pesar de su esfuerzo, seguro que hay muchos detalles que se nos han escapado. Por ejemplo, todas las clausuras que están teniendo lugar estos días y que, por razones de calendario, no hemos podido incorporar, o algunos premios y reconocimientos que hemos recibido recientemente y que podéis seguir por la web.

Si hay una cosa llamada espíritu del Virgen de Europa tiene que haber quedado reflejada en estas páginas, cuya finalidad es evitar que la tiranía del tiempo intente borrar de nuestra memoria los años felices que hemos pasado. Los profesores en la tarea más importante que desenvuelve una sociedad, la tarea de educar nuevas generaciones y los alumnos en la experiencia que hace cada uno cuando crece como persona.

La alegría de descubrir el mundo es una actitud que debe durar toda la vida, porque nos pasamos toda una vida descubriendo la realidad.

Hemos decidido que este año este proyecto sea un obsequio ya que no queremos que ninguna familia se quede sin él. Sin embargo, quienes quieran algún ejemplar más pueden adquirirlo en la Secretaría del centro.

 

Enrique Maestu

Director CVE[metaslider id=11902]

Los alumnos de Primaria han realizado estos días un taller de MICROARQUITECTURA gracias a Ludolocum, un laboratorio de<strong> diseño lúdico</strong> que basa su actividad en la <strong>investigación del juego espontáneo</strong> y en el desarrollo de objetos de juego, espacios de experimentación y acciones lúdicas.

Los alumnos, por cursos, se encuentran un mismo punto de partida, con piezas grandes y pequeñas de madera y cartón con los que experimentan la GEOMETRÍA a través del espacio y el juego de construcción. Sus creaciones provocan que los alumnos trabajen el equilibrio, la fuerza y las distancias, algo imprescindible en arquitectura e ingeniería. La búsqueda de ángulos exactos que permitan mantener en pie grandes construcciones es uno de los retos. Las piezas grandes les permiten verse envueltos, con la escala pequeña siempre tratan de sorprender.

Los alumnos de diferentes edades muestran a los organizadores la distinta perspectiva y habilidades a la hora de manejar estas piezas. Los mayores de 5º y 6º siempre tratan de concretar más sus obras, los pequeños se sorprenden con la creación de objetos útiles en 3D. El juego libre siempre lleva a unas creaciones sorprendentes. Trabajan la geometría (ángulos exactos, poliedros, etc) de una forma lúdica, sin darse cuenta. El juego aparece de forma natural y espontánea gracias a sus propuestas de diseño.

Una apuesta más del Colegio por ofrecer a los alumnos un aprendizaje basado en el juego, la imaginación y la creatividad.

 

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La asignatura de Teatro Musical en Inglés es mucho más que teatro e inglés. Es una actividad con alma propia dentro del curriculum de asignaturas de nuestros alumnos de 1º a 4º de Primaria. Impartida por María de Miguel dos veces a la semana, los alumnos encuentran un espacio de expresión artística, improvisación, baile y disfrute colectivo pero con el añadido de que se trabaja en otro idioma.

El trabajo de creación de diálogos, bailes, escenografía o vestuario, coordinado por María, da protagonismo a los alumnos y dura varios meses. Durante el curso, decenas de clases donde la danza y el teatro ofrecen clases llenas de coordinación e interpretación a muchos niveles y con muy variados estilos. Lo clásico y lo moderno se entremezcla para que, unas veces, los alumnos puedan expresarse con estilos reconocibles, y otras María les pueda sorprender con otros que apenas conocen y les aporten nuevos puntos de vista.

El colofón a este trabajo es el festival de Teatro Musical donde más de trescientos alumnos ponen en escena su trabajo de los últimos meses. Caracterización, baile, coordinación, vestuario y diálogos... en inglés. Una muestra de la acertada inclusión de esta asignatura en otro idioma dentro de la programación de primaria. Una clase de inglés muy especial, un taller de teatro y baile que logra mostrar lo mejor de cada alumno. Este festival, con la presencia de todas las familias y con el alma y el trabajo de maría de Miguel ha sido la mejor muestra de ello.

1st & 2nd PRIMARY EDUCATIONS SHOW

CAST IN ORDER OF APPEARANCE PRESENTERS Adriana González Sadri & Sara Barrasus Muñiz

1st A “The Addams Family” (The Addams Family)

1st B “Birthday” (The Beatles)

1st C “Yellow Submarine” (The Beatles)

2nd A “Happy” (C2C)

2nd B “Surfin’ Bird” (The Trashmen)

2nd C “9 to 5” (Dolly Parton)

 

3rd & 4th PRIMARY EDUCATIONS SHOW

3rd GRADE Based on the Central Idea “People communicate and express themselves in different ways” and the Line of Inquiry “Forms of expression through different types of language”, 3rd Grade will represent “The Pied Piper of Hamelin” in four different ways:

• STORYTELLING: Literary language.

• SILENT MOVIE: Body language.

• NEWS: Formal language. • RAP: Musical language.

4th GRADE Based on the Central Idea “The way we express ourselves changes over time” and the Line of Inquiry “The evolution of oral media throughout history”, 4th Grade will represent a universal story, “the forbidden love” told according to four different periods of History.

• “PYRAMUS AND THISBE”: Greco-roman Period, Rome.

• “ROMEO AND JULIET”: Tudor Age, England.

• “IMOSEYAMA ONNA TEIKIN”: Edo Period, Japan.

• “WEST SIDE STORY”: Contemporary Age, United States of America.

 

3rd B “The Pied Piper of Hamelin”

3rd B’s Hamelin Rap

3rd A “Hamelin,a silent movie”

3rd A’s Hamelin Rap

3rd C “CVE NEWS: Hamelin under attack”

3rd C’s Hamelin Rap

4th B “Pyramus and Thisbe” (Ovid, 8 AD) “Celebration” (Kool & the Gang)

4th A “Romeo and Juliet” (William Shakespeare, 1597 AD) “Walking on Sunshine” (Katrina & the Waves)

4th D “Imoseyama Onna Teikin” (Chikamatsu Hanji, 1771 AD) “I just can’t get enough” (Depeche Mode)

4th C “West Side Story” (Ernest Lehman, 1961 AD) “Overture”, “Prologue”, “Jet Song”, “Dance at the Gym”, “América”, “Officer Krupke”, “I feel pretty”, “Tonight (Quintet)”, “The Rumble” (Leonard Bernstein & Stephen Sondheim).

3th & 4th Grade “We go Together” (Grease)

WRITTEN & DIRECTED BY María de Miguel  MAKE-UP & HAIRDRESSING Sonia Valero Marta Revuelta  PROPS & SCENOGRAPHY Antonio Maestu María José Unturbe Sonia Valero Rosa Torrijos Elisa Basagoiti

 

 

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Los alumnos de 2 años de María José Ariza y Laura Testillano han realizado una salida a la playa... ¿a la playa? si. Con imaginación se puede ir a disfrutar de la arena, las conchas, los peces de colores, los barcos y las gaviotas y estar de vuelta para la hora de la comida. Magia que solo es posible gracias al extraordinario trabajo de las tutoras de infantil que cada semana realizan instalaciones de ensueño. La propuesta de hoy tiene un componente veraniego que han disfrutado sin descanso.

Gelatina, hielo, peces de colores, conchas, arena, barcos de papel... si la playa no viene a nosotros, ¿por qué no traerla hasta el colegio? Así se ha desarrollado una mañana en la que la imaginación de profesoras y alumnos han hecho real este sueño.

 
<p style="font-weight: 400;">Las instalaciones forman parte del arte contemporáneo, son obras que se completan cuando los alumnos forman parte de ellas. Los materiales, muchas veces reutilizados o de reciclaje, llenan el espacio y el niño es invitado a interactuar con ellos y moverse libremente dentro de esta. Al salir del aula y la rutina, en busca de la sorpresa, se ponen en juego muchos sentidos y emociones. Los alumnos, incluso sin haber cumplido el año de edad, exploran, investigan y manipulan los diversos materiales. En este ciclo de Infantil supone una ayuda al desarrollo de la expresividad oral y corporal.</p>
<p style="font-weight: 400;">Desarrollar la creatividad y la imaginación para la creación de obras de arte y fomentar el desarrollo de habilidades sociales y personales. Estos son algunos de los objetivos de esta actividad.</p>
<p style="font-weight: 400;">Las educadoras presentan a los alumnos un lugar donde descubrir, experimentar y expresarse libremente. Cada creación es única y esta inspirada por lo que nos rodea, ya sean materiales cotidianos o de la naturaleza: objetos de plástico, metálicos, papel, elementos del otoño, la navidad, etc. Al asombro inicial de los niños le sigue el juego libre supervisado por las profesoras que, en muchas ocasiones, es muy bonito y prolongado.</p>
<p style="font-weight: 400;">En conclusión, las instalaciones permiten ver al niño en estado puro, dando libertad a sus emociones y sentimientos. Sin prohibiciones, inmersos en el juego, ajenos a la mirada del adulto.</p>[metaslider id=11839]

Hace unos días los alumnos de 2º de Primaria acompañados por los profesores Belén González-Mohino, María José Unturbe y Juan Maestu disfrutaron de su Semana Escolar en Almarza (Soria). Una actividad con carácter anual para todos los niños del centro.

Dadas las fechas en las que estamos pudieron disfrutar de las habituales actividades de campo, juegos, fuego de campamento, visitas a museos y pintura del natural. Además disfrutaron del desembalse de una presa cercana.

El Colegio siempre se ha esforzado por acercar sus enseñanzas a la realidad mediante actividades extraescolares, viajes, trabajos de campo... Por ese motivo, desde 1987, la Casa de Montenegro se convirtió en un albergue que permite concentrar actividades de geografía, historia, naturaleza, arte, deportivas y culturales, sin olvidar el trabajo escolar habitual.

Con el tiempo, se ha podido comprobar que las posibilidades de este emplazamiento eran más variadas que las que inicialmente se preveían. Ahora, todos los cursos realizan allí un plan de trabajo que se desarrolla a lo largo de esta semana y que abarca muchos tipos de actividades que dejan un legado imborrable para todos los alumnos y profesores que han pasado por allí.[metaslider id=11824]

La Historia de la Arquitectura puede enseñarse de muchas maneras pero los alumnos de 1º de Bachillerato de Mencía Granados están encantados por su metodología basada en las nuevas tecnologías.

El uso de la realidad virtual en nuestras aulas, con Pablo Prieto como formador y experto CVE en TICS, demuestra la apuesta por la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. La realidad virtual permite al alumnado la inmersión real sobre los contenidos del currículo además de fomentar el desarrollo de Competencias. Nuestro kit de Realidad Virtual se compone de gafas y dispositivos móviles con giroscopio. El trabajo sobre los contenidos se realiza a través de aplicaciones como Google Expeditions; dicha aplicación convierte al docente en el guía de la expedición sobre la que trabajar y a los alumnos en exploradores. Entre otras cosas, Expeditions simula recorridos virtuales por distintos escenarios del mundo, recorrer lugares y revivir acontecimientos históricos para hacer del aprendizaje una experiencia completamente real e inmersiva. Los alumnos de Historia de la Arquitectura han visitado en esta ocasión el Partenón en Grecia, Santa Sofía de Estambul, el Panteón romano, la Catedral de Santiago de Compostela, catedrales góticas como la de París o León y la Mezquita de Córdoba, y todo ello sin moverse de las aulas.

El uso del programa Tinkercad para la creación de diseños en 3D permite también a los alumnos recrear online algunos de los edificios históricos más emblemáticos a través de sus ordenadores.

  Carmen Van Every, 2ª clasificada en la Comunidad de Madrid en la categoría 2º ESO.

Noticias CVE

Infantil 0-3 Años

"El sujeto de la educación no es el enseñante y tampoco los contenidos curriculares, sino el ALUMNO, una persona a la que debemos ayudar a realizarse, tal y como es, sin grandes coacciones ambientales, en libertad".
Dña. Josefina Unturbe, Fundadora CVE.

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Instalaciones Instalaciones
CVE: de padres a hijos
 
 

El Colegio

Una escuela familiar, innovadora y exigente, que se adapta a las peculiaridades de cada alumno. Un clima de aprendizaje positivo y creativo.

 

Método

Pioneros en la renovación pedagógica: aprendizaje basado en problemas, inteligencias múltiples, aprendizaje cooperativo y desarrollo competencial.

 

Educación Infantil

La alegría de descubrir el mundo en un ambiente de protección y cariño.

Blog Educación Infantil  

 

Nuestros Bachilleratos

Amplia oferta de Bachilleratos: Internacional, Biosanitario, Tecnológico, Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Rigurosa preparación académica.

 

Instalaciones

Espacios diseñados para promover aprendizajes independientes y basados en la investigación (plástica, ciencia, audiovisuales, deporte, tecnología, botánica...).

PROYECCIÓN INTERNACIONAL:

Preparados para el reto del siglo XXI

Programa bilingüe

Grupos de inmersión en lengua inglesa para alumnos de 3, 4 y 5 años con dos tercios de la jornada en inglés.

Programa nacional

Con un tercio de la jornada en inglés y estudio de una segunda lengua extranjera desde Primaria (francés, alemán).

Bachillerato internacional

Diseñado especialmente para potenciar la capacidad de pensamiento crítico y la mentalidad internacional.

Inmersión lingüística

Programas de intercambio e inmersión lingüística en Canadá, Sudáfrica, Nueva Zelanda, Gran Bretaña y Alemania.

Escuela
UNESCO

Colegio asociado a la red mundial de Escuelas de la UNESCO.

Dirigido a que los niños avancen en su proceso madurativo con un programa de actividades de acción, estimulación, hábitos, psicomotricidad, juegos, música...

 

Nivel II
(de 3 a 5 años)

Se incrementan las actividades cada vez más variadas en estimulación y experimentación, introduciendo el aprendizaje de una segunda lengua, actividades al aire libre...

 

Aula
Bilingüe

A partir de 3 años el Colegio ofrece la posibilidad de elegir un aula bilingüe con 4 horas diarias más la comida en inglés con una tutora en lengua inglesa. 

 

Profesores Especializados por Asignatura

Además del tutor y los profesores de apoyo, los alumnos trabajan cada asignatura con profesores especialistas según las áreas de trabajo.

 

Escuelas
Infantiles CVE

El Colegio cuenta con una red de Escuelas Infantiles por Madrid. 

VEN A CONOCER NUESTROS
RECURSOS E INSTALACIONES