Colegio privado en Boadilla del Monte. Referente en innovación. De 0 a 18 años. IB School
Escuelas Infantiles CVE
Escuelas Infantiles CVE
Con un criterio de expansión y crecimiento de nuestro proyecto educativo, el CVE asumió la dirección y gestión de diferentes escuelas infantiles: Cocolan CVE, en Madrid.
A lo largo de los años hemos desarrollado un proyecto pedagógico de calidad que concuerda con los procedimientos educativos de nuestro Colegio.
Nuestras escuelas se caracterizan por ser:
- Escuelas Activas: que nadie haga por el niño lo que pueda hacer por sí mismo. Aprender haciendo y jugando.
- Innovadoras: en constante búsqueda de ideas, procesos así como estrategias que promuevan cambios y mejoras en las prácticas educativas.
- Escuelas respetuosas con los ritmos de desarrollo y aprendizaje de cada alumno.
- Escuelas abiertas a las familias: procurando estar cerca de vosotros para que sus objetivos y los de la escuela sean armónicos.
- Escuelas con un equipo de profesionales sólidamente formados.
- Escuelas abiertas al mundo, en la que la exposición inicial a un segundo idioma y a la apertura a otras culturas sea una constante.
- Escuelas en constante búsqueda de los aportes de las distintas corrientes pedagógicas, metodologías, todas ellas valoradas como oportunidades de aprendizaje y mejora.
Nos une un único FIN; Formar personas abiertas a estímulos externos, donde primen los aspectos afectivos, morales, éticos, y estéticos, y donde se asientan las bases de una personalidad equilibrada y con deseos de conquistar su propio proceso de aprender.
Aprendizaje a través del juego
Los objetivos fundamentales con respecto a nuestros pequeños comprenden no solo cuidados rutinarios como la salud o la seguridad, sino que ponemos especial atención en el desarrollo integral del niño.
Cada día es un paso en su proceso madurativo y se programan actividades formativas en las que EL JUEGO y LA EXPERIMENTACIÓN DIRECTA con los distintos materiales, canalizan los contenidos y son la base de todos los aprendizajes.
Aprendizaje por experiencias directas
Tanto el espacio como el tiempo de actividad se distribuyen de manera que el niño encuentre respuesta a su necesidad de experimentar, crear y jugar.
- Área lógico-matemática: experimentar y usar cualidades sensoriales, cantidades, posiciones, formas, construcciones…despertando su interés natural por las matemáticas.
- Área de experiencias: presentación de materiales de la naturaleza y el entorno dejándoles que experimenten libremente. Una aproximación al conocimiento científico de cuanto les rodea.
- Área de Arte y plástica: Cuando el niño pinta, dibuja, rasga, mancha y manipula texturas, transmite su estado de ánimo y expresa libremente el mundo que le rodea.
- Área lenguaje: canciones, historias, cuentos ilustrados, cuentos imaginados, manipulación de imágenes, títeres, disfraces… Espacio de estimulación psicolingüística desde edades tempranas.
- Área de Juego: cesto de los tesoros, juego heurístico, juego simbólico… espacio en el que poder vivir sus sueños, fantasías y dar rienda suelta a su imaginación infinita.
Respeto y fomento de la autonomía del niño
Ningún niño es igual y todos se merecen ser respetados en su individualidad. Respetamos los diferentes ritmos y procesos de aprendizaje, estableciendo diversas propuestas de actividades que abarquen todas las inteligencias.
Se establecen secuencias, actividades cortas, partiendo de los ciclos de atención según edad, ritmo y proceso de aprendizaje.
Las rutinas y los quehaceres de la vida cotidiana son pilares en nuestro día a día para el desarrollo de su autonomía. Van a aprender progresivamente a hacer las cosas por sí mismos desde sus desplazamientos, el uso de materiales y el cuidado de uno mismo.
- La comida: momento de relación y convivencia en la que ir afianzando su autonomía.
- La siesta: un ambiente preparado en el que estamos cerca de ellos para que se sientan bien y atendidos.
- Higiene: les guiamos, acompañamos y ayudamos, con paciencia, sin presiones, con comprensión en el camino hacia el control de esfínteres al finalizar esta etapa.
- Vestirse y desvestirse: el reto del cuidado de uno mismo se va a incentivar como tarea para lograr la autonomía y coordinación motriz.
Estimulación y desarrollo de la creatividad
Caminando en línea recta no puede uno llegar muy lejos.
de Saint –Exupéry, El principito, 1951.
La tarea fundamental de la educación y por ende de cada una de nuestras escuelas es guiar a los alumnos para convertirse en sujetos creativos. Ofrecemos tareas relacionadas con todas las artes (música, pintura, manualidades) con las que el niño pueda expresar sus emociones y plasmar su particular visión de la realidad.
Atención personalizada
Queremos acercar a las familias la vida de la escuela, haciendo entre todos un lugar de encuentro y aprendizaje común. Establecer una relación fluida y positiva entre la escuela y la familia es algo imprescindible si queremos una educación de calidad, especialmente en esta etapa. Una relación basada en la confianza mutua y en el respeto, unidos por el bien de cada niño y por sus progresos.
Para ello contamos con:
- Entrevista inicial con las familias: en la que recogeremos la mayor información posible del desarrollo del niño para que su ajuste y adaptación a la educadora y al centro se realice de la forma más serena posible.
- Tutorías familares: un encuentro con cada familia al trimestre en el que poder intercambiar información sobre la evolución del niño y marcar nuevos objetivos en común.
- Uso de Agenda digital para conocer el día a día de tu hijo.
- Boletín que recoge la información y evolución del niño durante el periodo de adaptación.
- Boletín de evolución trimestral.
- Escuela de padres: convocamos a los padres a lo largo del curso en torno a temas educativos de interés general.
Creciendo Felices
Somos mediadores entre el niño y el mundo que le rodea, juntos vamos a acompañarle en su descubrimiento…
¡ Ven a conocernos !
